Dans le cadre de leur P.E.A.C. (Parcours d’Education Artistique et Culturelle), les élèves de la classe de Terminale CAP E.PC. (Equipier Polyvalent du Commerce) ont bénéficié de 20h00 d’ateliers artistiques en collaboration avec l’artiste Jonathan MACIAS du collectif » Monts et Merveilles » de Bordeaux.
Ce projet financé par la D.R.A.C. (Direction Régionale des Affaires Culturelles) Nouvelle Aquitaine a permis un partenariat avec le C.A.U.E. 17 (Conseil d’Architecture d’Urbanisme et d’Environnement de la Charente-Maritime.
SOUVENIR DU LYCEE :
Dans un premier temps, les élèves ont de mémoire réaliser graphiquement le plan du lycée en agençant les différents bâtiments à l’échelle. Ils ont pu tracer, échanger et réfléchir collectivement sur ce lieu qu’ils utilisent 5 jours par semaine depuis le début de leur formation.
Dans un second temps, ils se sont déplacés dans l’établissement pour répondre à un questionnaire par écrit, en réalisant des croquis, en prenant des photographies et en relevant des empreintes végétales.
Ils ont pu déambuler en choisissant des lieux faisant appel aux émotions ressenties, souvenirs passés de leur expérience de vie au lycée.
LECTURE DE PAYSAGE :
Lors d’un nouvel atelier, les élèves ont été accompagnés par Magali VINCENT, paysagiste conseil et Amélie RABIN chargée de pédagogie au C.A.U.E. 17. Ils se sont déplacés à quelques centaines de mètres du lycée sur une butte pour observer les paysages autour du lycée.
Les élèves ont pu observer des cartes déjà réalisées et des exemples de référence comme la carte des CASSINI, premier ensemble de cartes géométriques établi à l’échelle du royaume de France au XVIII siècle.
La consigne était de « ressentir » l’environnement et de traduire plastiquement après cette lecture de paysage au retour en classe les émotions en faisant uniquement appel à sa mémoire des formes, des couleurs, des lumières.
PLANS SENSIBLES
Suite à tout ce travail d’observation, d’analyse, de questionnement, de prise de notes, de relevés graphiques, de prises photographiques, chaque élève a proposé son propre plan sensible de son établissement scolaire.
Riches de multiples expériences et expérimentations, les élèves se préparent à présenter leur travail à la communauté éducative.
Crédits photographiques : Christelle CHILLOTTI
Article rédigé par Christelle CHILLOTTI
